Lección nº5

Lección nº5.

¿Cómo enseñar pensamiento crítico a los investigadores?

 ¿Cómo educar investigadores jóvenes en un mundo cada vez más cínico y egoísta que no parece cambiar ahora que según la mayoría "ya hemos vuelto a la normalidad" y "ya hemos superado la pandemia"? No me gusta hacer de abuela cebolleta y decir que nosotros eramos mejores, yo no soy el mejor ejemplo de nada, cada vez pienso más que mis directoras de tesis debieron de sudar la gota gorda conmigo para ayudarme a avanzar, aunque sus métodos a veces fueran ásperos desde mi punto de vista. Sin embargo, ya hace años que vengo  oteando en que los que empiezan la carrera investigadora lo hacen de otra manera, supongo que tienen derecho a una jornada laboral, a unos horarios en los que nadie les pida que se responsabilicen del laboratorio, a disfrutar vacaciones y desconectar sin tener que pedirlas, y eso supongo que está bien pero a cambio... ¿qué hay de la curiosidad científica? ¿qué hay de probar las hipótesis del proyecto de investigación o probar que esas hipótesis no funcionan? ¿qué hay de mejorar los equipos del laboratorio para que los resultados sean más fiables o reproducibles o siquiera más cómodo trabajar con ellos? ¿No voy a tener ayuda nunca para eso? ¿ lo voy a tener que seguir respondiendo yo a pesar de tener otras miles de cosas que hacer? ¿por qué no se preguntan cuando un resultado sale si está bien y por qué, que no todos los datos valen y cómo son capaces de desconectar al salir del laboratorio - cada vez más temprano, sobre todo si el equipo no funciona? Y cuando no funciona, dejar que lo arreglen otros, o sea yo. Estoy cansada... 

Puede que no haya enfocado bien mi carrera ni investigadora ni personal y ahora no sé cómo seguir. Pero yo me siento identificada por este párrafo cuando dice:

"Los científicos no descansamos. Podemos estar dando vueltas a un asunto que nos preocupa y acabar sentados en el ordenador a las dos de la mañana o levantarnos a las cuatro porque se nos ha ocurrido revisar algo que no cuadraba. Nos ha pasado y nos pasa a todos."

... porque la ciencia no es un trabajo de oficina, ¿verdad? Ni un trabajo solitario, y entre muchos se encuentran soluciones, pero los que vienen por detrás están a vivir su presente sin problemas y a poner la zancadilla a los que les estorbamos para trepar, otros. Estoy muy cansada. Y ahora vienen otros más detrás que se quejan mucho de la situación pero ni votan, ni hacen nada, quieren todos los derechos y ninguna obligación, porque no quieren saber de dónde vienen los derechos de los que disfrutan, pues sobre estos aun puedo hacer algo: ayudar sí, hacerles su trabajo, nunca. No les haría ningún favor.

Las membranas ya no me bastan. Voy a ver si me muevo a la gestión sostenible de residuos y procesos y así vuelvo a encontrar el gusto a las membranas de materiales renovables. Después de la gratificante experiencia en Euromembrane Prague 2024, creo que puede funcionar, quizás. 

Viva la oportunidad de Bio4HUMAN.